新闻中心

春节是我们中国最隆重的传统节日，春联则是这一节日最具代表性的文化符号。为了更好地感受中国传统文化的魅力，七年级的同学在寒假开展了以“探奥秘、写春联、品魅力”为主题的项目化学习。

同学们去寻找春联的来源及演变过程，查找对联的特点以及它在日常生活中的种类，从中品味到对联的文化内涵和魅力。

活动最精彩的部分是同学们根据自己书法学习的实际情况描对联或写对联。轻轻提起毛笔，蘸上浓浓的墨汁，在大红的纸上尽情挥洒；写完之后，拍一张照，发个朋友圈，收获无数点赞；最后和家人一起，把对联贴到自家的大门上，为这个春节增添一份独特的色彩。

学生在项目化学习中，不仅了解了对联的相关知识，感受了自己动手的乐趣，而且获得了满满的成就感，领略了传统文化的魅力。

中华文明源远流长，在漫长的岁月中，劳动人民创造了丰富多彩、形式各异、有声有色，有滋有味的文化。它们中，有历史上留下来的名胜古迹，异彩纷呈的民间艺术，形式多样的民俗活动，色香味俱全的中华美食，这些都凝聚着我们的共同记忆，是我们宝贵的文化遗产。为了更好的了解我国的文化遗产，八年级的同学在寒假开展了以“寻找身边的文化遗产”为主题的项目化学习。

同学们小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。先寻找，再通过回忆、访问、制作等形式，找出身边的符合条件的项目，以小报或者对联为呈现方式，从中感悟到文化遗产无处不在。

此次活动中最精彩的部分在于同学们亲手制作的成果。亲自寻访，亲手制作，一张张小报中凝聚了同学们的辛苦付出，一幅幅对联写出了同学们的活动感悟。

文化遗产，是一个民族的文化印记，也是一个城市文脉的延续。古老的文化和技艺，需要祖国的下一代去传承和发展。希望通过这次活动，更多的同学能够爱上中国传统文化，共同复兴中华传统文脉和民族文化。

九年级语文项目化学习题为《雪泥鸿爪，吟啸徐行》，是对苏轼这位文化名人的主题式探究学习，旨在让学生通过此次学习更深入地了解苏轼，从而更好地鉴赏他的文学作品。

结合九年级学业特点，本次项目化学习内容紧扣书本，引导学生自主梳理语文课本中苏轼的作品，主动完成一轮关于苏轼作品的复习并形成知识体系；走出书本，寻找课本外的苏轼，通过观察苏轼的人生轨迹图等研究任务，让学生充分认识到苏轼的生平经历中不仅有许多值得借鉴的人生经验，也深刻地影响了他的创作风格和思想内涵；在找寻和思索中提升语文核心素养。